Живые метафоры смысла по В. П. Зинченко. Смысл как концепт культуры. Обоснование полезности метафор в психологии. Л. С. Выготский: «...все слова в психологии суть метафоры». Метафоры смысла, принадлежащие Э. Гуссерлю, М. Веберу, Г. Г. Шпету, М. М. Бахтину, а также поэтам А. Белому, О. Э. Мандельштаму, И. А. Бродскому. Опыт анимации метафор смысла. Опыт монтажа целого ряда живых метафор смысла, принадлежащих Э. Гуссерлю, Л. С. Выготскому. А. Белому, О. Мандельштаму, Г. П. Щедровицкому и другим. Авторская версия анализа творческого акта. Метафора динамического ядра семиосферы. Репрезентация этапов работы понимания. Снятие оппозиции внешнего и внутреннего. Смягчение оппозиции сознание - бессознательное.

Тема 2. Смысл как структурный элемент сознания и деятельности

Подходы, в которых смысл действий и ситуаций для субъекта задается объективными отношениями. Подходы, в которых смысл выступает как чисто субъективная интерпретация действительности. Подходы, в которых смысл задается социальной общностью. 1920-30-е гг.: закладка теоретической основы исследований смысла под объективным углом зрения без использования понятия «смысл».

Теория поля К. Левина. Термины валентности/требовательного характера объектов. Пристрастное восприятие объектов с определенной эмоциональной окраской как проявление требовательного характера. Полевое поведение как влечение к прогулке при виде определенного ландшафта; побуждение открывать дверь при виде ее; подниматься и спускаться при виде лестницы; стремление съесть шоколад, кусок пирожного и т. п. Различия требовательных характеров по интенсивности и знаку (притягательный/отталкивающий). Феноменология требователь-ных характеров: их изменения в зависимости от ситуации, в результате осуществления требуемых действий. А. Карстен: роль насыщения/пресыщения в актуализации отрицательного/положительного требовательного характера объекта, в приобретении положительного требовательного характера посторонними вещами и занятиями.