Смысловая регуляция как конституирующая функция личности. Смысл в структуре личности. Личность как высшая психологическая инстанция управления (регуляции) своим поведением. Личность - это не регуляция, а преодоление всяческих регуляций по Асмолову. Ориентировка в отношениях, связывающих субъекта с объективной действительностью; подчинение деятельности иерархии отношений, связывающих субъекта с объективной действительностью; овладение человеком своим поведением как функции личностной регуляции жизнедеятельности. Ориентировка в объективной действительности, в ее инвариантных свойствах как функция психики. Отражение в сознании человека на уровне личностной регуляции жизнедеятельности объективной действительности и отношений, связывающих субъекта с ней. Выделение субъектом себя из окружающего мира; выделение, презентация, структурирование субъектом своих отношений с миром и подчинение своей жизнедеятельности своим отношениям с миром, устойчивой структуре этих отношений как функции, конституирующие личность. Смысловая сфера как подструктура личности, являющаяся главной, конституирующей (по Д. А. Леонтьеву).

Логики регуляции поведения. Логика удовлетворения потребностей: Потому что я хочу». Логика реагирования на стимул: «Потому что он первый начал». Логика предрасположенности, стереотипа, диспозиции (связана с понятиями характер, стиль, установка, научение): «Потому что я всегда так делаю». Логика социальной нормативности, социальных ожиданий: «Потому что все так делают». Логика смысла или логика жизненной необходимости: «Я сделал, потому что мне это важно». Логика свободного выбора: «А почему бы и нет?». Логики удовлетворения потребностей, реагирования на стимул, предрасположенности, стереjтипа, диспозиции и социальной нормативности, социальных ожиданий как логики поведения, начинающиеся развиваться параллельно с момента рождения (если не раньше). Подростковый возраст как возрастной период, являющийся критическим для становления логики свободного выбора. Логики удовлетворения потребностей, реагирования на стимул, предрасположенности, стереотипа, диспозиции и социальной нормативности, социальных ожиданий как логики, использующиеся при попытках манипулировать поведением людей. Соотнесение типов манипуля-тивных действий с используемыми в них логиками поведения.