Уровни структуры личности в модели Б. С. Братуся (1988): собственно личностный или личностно-смысловой; индивидуально-исполнительский; психофизиологический. Планы личности по А. Г. Асмолову (1984): план выражения и план содержания. Индивидуально-исполнительский уровень личности по Б. С. Братусю как несущий на себе печать характерологических черт. Уровни структурной организации личности по Д. А. Леонтьеву: уровень ядерных механизмов личности, смысловой уровень, экспрессивно-интрументальный уровень. Черты характера, способности и роли, включенные человеком в его репертуар, как типичные для личности формы или способы внешнего проявления, взаимодействия с миром, ее внешней оболочки, характеризующие экспрессивно-инструментальный уровень. Свобода и ответственность как механизмы высшего уровня (ядерные механизмы личности).

Смысл и эмоция. Синонимичность и взаимозаменяемость этих понятий по В.К. Вилюнасу. Характеристики смысловой реальности. Допустимость более широкого употребления понятия смысловой реальности, обозначающего не только вызвавшую его реакцию, но и соответствующий стимул. Конкретность и содержание явного или скрытого указания на те мотивы или другие смыслообразующие структуры, которые придают личностную значимость данному объекту или явлению. Отсутствие собственной качественной модальности. Нахождение своего выражения в эффектах пристрастного структурирования и искажения психического образа, в феноменах сгущения образа (в сновидениях), метафорах (в языке), монтаже (в кино), имеющих единую природу. Возможность возникновения соответствующего явления из неожиданного сочетания образов, взятых из разных контекстов, что может быть не замечено субъектом. Согласование смысловой реальности с рефлексивным типом восприятии искусства; связанность со сложными процессами когнитивной переработки, интерпретации и оценивания.

Характеристики эмоциональной реальности. Отнесение понятия при корректном употребление лишь к субъективным переживаниям. Специфический характер. Обладание собственной качественной модальностью. Согласованность с реактивным типом восприятия искусства. Выполнение вспомогательной функции презентации личностного смысла на осознаваемом уровне, не столько содержательным отображением его, сколько привлечением к нему внимания.