б) рефлексивный самоанализ;

в) фокусинг по Джендлинду;

г) раскрытие недостатков (клевета) в объекте отношения.

70. Укажите примеры смыслотехники отрицательного отношения.

а) такой механизм межличностной манипуляции как клевета;

б) манипулятивном притворном обесценивании чего-то, к чему стремится сам манипулятор, чтобы убедить конкурентов отказаться от этого и заполучить это самому;

в) конструирование связи предлагаемого товара с потребностями и мотивами потребителя;

г) политическая риторика («враги народа», «меньшевинстствующие идеалисты», «безродные космополиты» и др.).

71. Какие смысловые воздействия осуществляют фасилитацию осознания смысла на уровне своего и чужого поведения?

а) рефлексивный самоанализ;

б) психоанализ;

в) позитивная реинтерпретация по Пезешкиану;

г) сократический диалог (В. Франкл).

72. Проиллюстрируйте заданное воздействие на раскрытие смысла на уровне поведенческого акта у себя и у других.

а) ригидное жесткое применение психоанализа с подведением психологических проявлений клиента под априорную теоретическую схему;

б) фокусинг по Джендлинду;

в) позитивная реинтерпретация по Пезешкиану;

г) раскрытие достоинств (реклама) в объекте отношения.

73. Проиллюстрируйте процесс самофасилитации осознания смысла отношения к конкретному объекту или человеку.

а) техника фокусинга Джендлинда;

б) самоанализ;

в) ортодоксальный психоанализ;

г) рефрейминг.

74. Проиллюстрируйте заданное осознание (точнее, переосознание) смысла своего отношения к конкретным объектам или явлениям.

а) техника позитивной реинтерпретации Пезешкиана;

б) достижение принятия каких-то собственных патологических состояний через нахождение их положительных сторон;

в) интерпретация лени как способности избегать требований достижения;

г) «эффект Полианны».