Каков вопрос — таков ответ

В то время когда я начинала мое исследование бинуклеарной семьи, мне уже было известно, что большинство исследователей развода обычно задают вопросы с негативной подоплекой. Например: "Как вы думаете, развод нанесет вред вашему ребенку?"

(48)Для того чтобы получить более объективную картину я решила каждый раз, задавая негативный вопрос, уравнивать его позитивным. Так, например, в дополнение к такому вопросу я также спрашивала: "А как вы думаете, ваш ребенок может выиграть от вашего развода?"

В большинстве случаев позитивная часть вопроса ставилась на первое место. Почти каж-дый из опрошенных не оставлял без внимания это новшество. Многие говорили мне: никто никогда раньше не пытался узнать у них, что хорошего может привнести в их жизнь развод. Почти каждый ответил на обе части вопроса, отмечая хорошие и плохие последствия.

Я вспоминаю историю одного моего коллеги. Он объяснил студенту, как организовать и интерпретировать психологические тесты. Студент составлял психологическую характеристику по рисункам, созданным маленькими детьми. Давая ребенку листок бумаги, психолог обычно просто просил: "Нарисуй мне портрет человека". Кого именно нарисует ребенок, какие личные впечатления вложит в свое представление о человеке, включая размер и пропорции фигуры, и было главной целью вышеуказанного тестирования.

Студент-психолог изучал пятилетних детей в течение одной недели и принес рисунки своему руководителю. Он начал с первого, на котором был изображен очень маленький челове-чек. Руководитель и стажер вместе обсудили возможные интерпретации и сделали выводы о иска-женном (49)восприятии ребенка, о чем свидетельствовал ненормально маленький размер фигур-ки. Перейдя к следующему рисунку, руководитель был удивлен, увидев, что и этот ребенок тоже нарисовал очень маленькую фигурку. Затем он посмотрел другие три рисунка, отметив то же са-мое искажение размеров. Озадаченный подобным удивительным результатом, он попросил стаже-ра точно повторить задание, которое тот дал детям. Стажер ответил: "Я попросил нарисовать мне фигурку человека". Дети восприняли его просьбу буквально и нарисовали уменьшенное изобра-жение человека.