Целесообразно выделить по крайней мере два аспекта этого подхода: 1 - осознание личностных особенностей ребенка; 2 - осознание себя как родителя.

3) Отработка новых приемов и способов поведения включает в себя преодоление неадекватных форм поведения, проявляющихся в группе, закрепления новых форм поведения, в частности тех, которые будут способствовать адекватному функционированию вне группы; перестройку своих неадекватных реакций и форм поведения на основе изменений в познавательной и эмоциональной сферах.

а) Преодоление неадекватных личных установок, особенностей поведения.

На занятии 3 один из участников - Б,. - упоминает, что испытывает трудности при необходимости смотреть в глаза людям. Психологом применяется следующий прием. Б3. с женой садятся в центре круга и смотрят друг другу в глаза.

Из протокола занятия 8:

Б3. ...И еще я стал в глаза смотреть людям, а раньше я в рот смотрел... А насчет «в глаза смотреть» - у меня это с детства. Первое практическое применение... у нас состоялось производственное собрание. Я сказал, что есть предложение. Я сам удивился - раньше я бы никогда не проявил такую инициативу. И все удивились. И для меня было важно, что я вышел на разговор с открытым лицом, и я чувствовал, что во мне внутренняя сила и я могу говорить, ничего не заминая...

б) Отработка новых приемов и способов поведения в семье.

Работа над взаимоотношениями семейной пары Н. - Ис. ведется на протяжении целого ряда занятий. На занятиях 5 и 8 ими разыгрываются и обсуждаются группой характерные конфликты: в своих ролях, в роли партнера отрабатывается поведение в острой ситуации, приемлемое для обоих участников. На занятии 8 обсуждаются вопросы о том, как встречают дома, подчеркивается необходимость упражнений, обучающих здороваться, прощаться.

Из протокола занятия 6:

Ие. Мы с Наташей на этой неделе совсем не конфликтовали. Мы и раньше говорили на эту тему, ничего не помогало. А тут сразу помогло.