Занятие 3. Рассказ о прошлом. Дискуссии: об отношении к очереди, толпе; о реакции детей на игровые занятия; о целях группы; о роли и тактике психолога; о линиях притяжения и отталкивания в группе; ролевые игры - «Мостик через ущелье», «Автобус в час «пик» - выступали имитационными моделями проблемных ситуаций межличностного общения участников. Психогимнастические приемы: выражение своего отношения к человеку, сидящему с закрытыми глазами (тренировка невербального взаимодействия), «гравитационный стресс» (проверка и повышение доверия в группе), «узнавание на ощупь», «глядение в глаза» (диагностика некоторых внутриличностных и межличностных проблем участников и тренировка соответствующих навыков).

Занятие 4. Обсуждались следующие темы: должны ли супруги вместе ходить в гости; проблема ухода из семьи; об отношении к женщине и к мужчине (одинаково ли оно?); о вежливости; о прошлых обидах. Невербальное выражение чувств к некоторым участникам было направлено в одном случае на демонс/грациго недифференциро-ванности эмоционального отношения в группе, стимуляцию активности в группе, а в другом - на оказание эмоциональной поддержки и выход из напряженной для участника ситуации.

Занятие 5. Психодраматическое разыгрывание конфликта одной из супружеских пар (в своих ролях; поменявшись ролями; в том виде, в котором данная ситуация приемлема для участников) было применено в качестве вспомогательного приема в ходе групповой дискуссии (вместо рассказа о конфликте) с целью разрешения конфликта и создания условий для обучения новым формам поведения. Обсуждались проблемы ревности у детей; воспитательные требования к детям; отношения с собственными родителями, допустимая грань откровенности между людьми.

Занятие 6. Был введен ритуал вхождения в группу для опоздавших (акцентирование принадлежности к группе). Дискуссия: о конфликте между привязанностью к мужу и родительской семье у женщины; об объективной правоте; о том, насколько человек может принадлежать себе после вступления в брак; «о приходящей жене»; о взаимоотношениях ребенка с посторонними взрослыми; о первичности мужчины и вторичности женщины. Разыгрывание психодраматической сцены «Я хочу пожить один», где роль жены участника по очереди выполняют женщины группы. Социометрические методики: осуществление выбора за другого участника с последующим сравнением результатов с его собственным выбором (диагностика и тренировка способности к эмоциональному пониманию); выбор «семьи» из членов группы.