Занятие 7. Ритуал вхождения в группу и игра «восковая палочка» для отсутствовавшей участницы группы, ознакомление ее с содержанием предыдущего занятия (акцентирование принадлежности к группе 4- отработка некоторых индивидуальных проблем). Основные темы дискуссий: впечатление от совместного занятия с детьми о поведении детей в группе и дома; об изменениях в детях; проблема «разных интересов»; о женственности и мужественности; о первичности и вторичности; как должна выглядеть женщина дома; отношение к матери; отношение к браку. Невербальные приемы - выражение отношения прикосновением и качание - были направлены на снятие напряжения и демонстрацию групповой поддержки участнице, чьи проблемы обсуждались в ходе занятия.

Занятие 8. Психолог дает интерпретацию детско-ро-дительских отношений в семьях участников группы и ряд рекомендаций по воспитанию. Разыгрывается психодраматическая ситуация. Обсуждаются темы: проблема «мужа -- отца»; должна ли жена встречать мужа. Спонтанные высказывания о том, что дала группа.

Занятие 9. Дискуссии: впечатления о детях после критического игрового занятия; о допускаемой границе фантазии в отношениях с детьми; о пользе занятий в группе; проблема взаимопонимания между супругами; проблема «вечной занятости»; о гедонистической жизненной позиции; о неуверенности в себе. Для демонстрации одной из участниц неэффективности некоторых форм ее поведения по отношению к детям и отработки навыков коммуникативной экспрессии был применен вариант «зеркального» метода с элементами драматизации.

Занятие 10. Обсуждались необходимость эмоциональной сдержанности в присутствии ребенка, важность для воспитания правильной женской позиции и супружеских отношений. Была проведена психогимнастическая разминка (напряжение - расслабление), игра в целях укрепления групповой сплоченности. Невербальный прием - для облегчения выражения чувств. Результаты социометрической игры «Центр» сравнивались с результатами второго занятия. Каждый участник рассказал, что ему дала группа.