Приводим краткое описание примерного содержания одного цикла занятий.

Занятие 1. Руководитель группы знакомит участников с основными правилами функционирования группы (обращаться по имени и на «ты», открыто высказывать мысли и чувства, возникающие «здесь и теперь», избегать непосредственных оценок). Члены группы представляются друг другу (называют имя, возраст). В ходе занятия происходит уяснение и принятие групповых норм участниками, знакомство их с групповым напряжением, обмен ожиданиями от предстоящего группового опыта, первыми впечатлениями друг о друге. Делается первая Попытка обсуждения семейных проблем (на рациональном уровне). Группа выполняет психогимнастичсские упражнения: изображение «дерева», «белья на веревке», «памятника», «резиновой игрушки», «бросания, мяча», «снежка», «брызгания водой», передачи по кругу хлопков, «цветка», благодарности, чувства злости, раздражения. Эти упражнения направлены на уменьшение напряжения, активизацию и сближение группы, преодоление сопротивления отдельных участников, а также на подготовку их к ролевым играм. Элемент психодраматизации на первом занятии был представлен заданием произнести свое имя и имена своих детей (ласково; грубо). Для акцентирования чувства принадлежности к группе участники выработали ритуал группового прощания.

Занятие 2. Основные темы групповых дискуссий: впечатления от первого занятия; индивидуальные цели участия в группе; цели группы. Отрабатывались первые впечатления друг о друге (техника «ассоциаций», «горячий стул» - доверие к каждому участнику). Невербальные психогимнастические приемы - «движение в темноте», «восковая палочка» - и ролевая игра «Поводырь и слепец» были направлены на сплочение группы и знакомство с помощью тактильных контактов. Игра в «Центр» (кто как себя ощущает по отношению к центру группы) и оценка эмоциональной близости группы по отношению к некоторым участникам (как ее ощущает группа и сам участник) были применены в качестве вариантов открытой социометрии.