Обобщая полученные данные, можно сказать, что для всех испытуемых характерна напряженная потребность в успехе, причем в успехе не «любой ценой», а путем закрепления и накапливания его независимо от степени трудности.

Высокая оценка у испытуемых этой группы сочеталась с низкой ожидаемой оценкой со стороны родителей и с низкими родительскими оценками. Кроме того, при высокой самооценке все дети удовлетворяются успехом даже на низком уровне. Можно предположить, что высокая самооценка компенсирует неблагополучный оценочный опыт (о чем свидетельствует расхождение между СО и 00) и защищает ребенка, хотя и по разным механизмам, от неуспеха. Переживание реального успеха (не важно, на каком уровне) поддерживает эту высокую самооценку, компенсируя таким образом недостаточно удовлетворенную потребность в принятии и любви. В такой ситуации ребенок как бы получает любовь и принятие только от самого себя, да и то таким искаженным способом.

Защитная функция самооценки проявляется еще и в том, что она не регулирует деятельность, оторвана от реального поведения. По-видимому, в структуре личности детей такая самооценка захватывает и другие сферы.

Для проверки этого предположения была смоделирована вторая ситуация реального нравственного выбора, соотносимая со шкалой «доброты». Напомним, что в этой ситуации девочкам предлагалось разделить кукольную одежду для игры в «Дочки - матери» (8 платьев), а мальчикам - машины. Оказалось, что из 8 девочек три взяли себе по 7 платьев, оставив партнеру одно, 2 девочки взяли по 5 платьев, 3 - по 5 платьев. Оба мальчика взяли себе по 5 машин (из восьми). Наблюдая за поведением детей в этой ситуации, мы видели, что дети решали эту нравственную задачу достаточно быстро, без особых колебаний. Процесс выбора сопровождался разглядыванием платьев, дети пытались привлечь экспериментатора к соучастию («А вам нравится это платье?», «Я себе оставлю это, ладно?») Сразу же после того как платья и машины были разделены, экспериментатор (Э) задавал несколько вопросов испытуемому (И) (приводим фрагмент протокола):