В одной из экспериментальных ситуаций задавался уровень притязаний в той сфере деятельности, где проявлялись качества ума. Экспериментальная ситуация была смоделирована по аналогии с экспериментом Ф. Хоппе. Детям предлагалось выбрать задачу любой степени трудности из девяти, расположенных по возрастающей. Количество выборов ограничивалось пятью, однако дети об этом не знали. При решении задач выше пятой степени трудности экспериментатор создавал неуспех, а при решении задач более низкой степени трудности - успех. Если третий выбор находился выше границы «Успех - неуспех», то экспериментатор создавал успех, и наоборот, если третий выбор находился ниже этой границы, экспериментатор создавал неуспех. Такие условия эксперимента были продиктованы стоящей перед нами задачей исследования реакции на успех и неуспех. Материалом задач была игра «Пентамено». Каждая задача заключалась в составлении фигуры из частей разрезанного квадрата (5 треугольников, 1 квадрат и 1 параллелограмм). Дети должны были составлять фигуры по образцу и использовать для составления каждой фигуры все семь частей квадрата, соединять их только по граням так, чтобы они примыкали одна к другой, не допускать при этом наложения .

Вторая экспериментальная ситуация была смоделирована в той деятельности, где могло бы проявиться такое качество, как доброта. В ситуации нравственного выбора, в которую были поставлены дети, нельзя задать уровень притязаний. Девочкам предлагали поделить кукольную одежду (8 платьев) для игры в «Дочки - матери», а мальчикам - игрушечную военную технику для предстоящей «войны» (то же количество). Пока дети делили игрушки, экспериментатор занимал нейтральную позицию и не вмешивался в этот процесс. После того как игрушки были поделены, экспериментатор беседовал с детьми, выясняя, почему реоенок поступил так или иначе. Исследовались дети в возрасте от 5 до 7 лет.

Средняя самооценка у испытуемых данной группы довольно высокая (8,2; 8,9; 8,5) по трем шкалам при незначительном индивидуальном разбросе. Средний уровень ожидаемых оценок ниже уровня самооценок (соответственно 4,6; 5,3; 5,2').