В работе М. Кинбер экспериментальной проверке была подвергнута гипотеза о том, что в структуре личности детей из группы риска по неврозам самооценка выполняет защитную компенсаторную функцию. Предполагается, что эта функция реализуется через механизм расхождения между самооценкой, ожидаемыми и реальными оценками со стороны родителей.

Эксперимент состоял из двух серий. В первой серии решались две конкретные задачи. Первая задана заключалась в выявлении особенностей самооценки и ожидаемой оценки со стороны родителей. Вторая задана состояла в выявлении родительских оценок.

Задачей второй серии было выявление особенностей функционирования самооценки в специально организованных ситуациях.

Для решения первой и второй исследовательских задач была использована методика Дембо-Рубинштейн «Самооценочные шкалы», в которую были внесены изменения: а) испытуемым предлагались 3 шкалы - «ум», «доброта», «ловкость»; б) шкалы представляли собой «лестницу» из 10 ступеней, а не отрезок прямой. Ребенку предлагалось оценить себя, поставив на одну из ступенек лестницы (самооценка - СО).

Результаты, полученные по этой методике, обсчитывались в виде условных единиц, составляющих 10-балльную шкалу. Кроме того, при помощи этой методики выявлялись ожидаемые оценки со стороны матери (ожидаемая оценка - ОО), а также родительские оценки (РО). Проведение этой методики сочеталось с беседой, направленной на выяснение обоснованности ребенком самооценки и уровня выборов задач, фиксировались эмоциональные реакции ребенка на экспериментатора, на экспериментальную ситуацию.

Для решения третьей исследовательской задачи (вторая серия) были смоделированы ситуации, направленные на выявление таких качеств, как ум и доброта. Моделируя экспериментальные ситуации, мы исходили из установленного положения о том, что самооценка связана с уровнем притязаний и появляется через него в конкретной деятельности.

(Различия между СО и 00, а также между СО и РО оказались статистически достоверными (р<0,01).)