При этом очень важным фактором психотерапии является то, что моделируется не любая деятельность и не деятельность или отношения, теоретически определенные как ведущие. Следует использовать те виды деятельности и те системы отношений, которые являются личностно значимыми для участников психотерапии, которые ярко индивидуально окрашены, по отношению к которым имеются острые эмоционально насыщенные переживания.

С этой точки зрения может быть понято классическое для психотерапии понятие трансфера (переноса), когда главным в контакте специалиста с пациентом является установление эмоционально окрашенного контакта, который по своему содержанию является остро личностно значимым для пациента. В нашем понимании трансфер - это воспроизведение личностно значимых отношений в личностно значимой деятельности.

3. Особое значение имеет понятие психотерапевтического контакта. Специфичность психотерапевтического контакта связана с признанием не субъект-объектного, а субъект-субъектного, диалогичного общения /д. А. Петровская, 1982). Иными словами, сам специалист становится активным субъектом психотерапевтической ситуации. Специфичность контакта состоит еще и в том, что в процессе взаимодействия достигается как можно более полное принятие индивидуального облика и личности пациента во всем сложном переплетении сильных и слабых сторон человеческой души, с присущими каждому человеку личностными победами и поражениями.

В процессе психотерапии отношения между участниками и специалистом строятся по принципу партнерства, но партнерства в особом смысле. Речь идет о равенстве позиций, а не о нормативной модели поведения, причем, хотя равенство позиций задается в самой процедуре некоторых психотерапевтических приемов, на самом деле оно создается в процессе психотерапии, являясь его высшим результатом. Несмотря на декларацию о равенстве позиций, вначале чаще всего позиции не равны. Психотерапевт рассматривается участниками с позиции «над», воспринимаясь как специалист, мэтр, учитель, руководитель или, более эффективно и пристрастно, как мать, отец, старший товарищ. Иногда специалист может оказаться в начале терапии в позиции «под», когда он воспринимается участниками как «слуга», исполнитель заказа, младший помощник, выразитель воли и чувств других людей, или более личностно окрашен -но - как ребенок, младший товарищ, младший брат или сестра.