§   Гласный звук а произносится протяжно на мягком выдохе в грудном регистре (а — а — а).

По мере овладения произнесением изолированных гласных в грудном регистре можно переходить к напевному, слитному произнесению сочетаний гласных вначале из двух, а затем из трех звуков:

Такого рода упражнения являются своеобразной гимнастикой для мышц мягкого нёба, способствуют их двигательной активности. Полезно также упражняться в сочетании гласных звуков с различным чередованием ударения, что способствует, развитию слухового внимания и памяти:

Таким образом, формирование гласных звуков у детей, имеющих врожденную расщелину губы и нёба, направлено на решение трех взаимосвязанных задач:

§   нормализацию ротового выдоха, т. е. воспитание длительной ротовой струи при произнесении всех гласных звуков;

§   овладение артикуляцией гласных звуков;

§   развитие фонематического слуха и восприятия.

Формирование согласных фонем

Коррекция согласных предусматривает:

1) уточнение артикуляции относительно сохранных звуков, что позволяет организовать ориентацию ребенка в звуковом составе слова;

2) коррекцию дефектных звуков;

3) дифференциацию конкретных смешиваемых звуков.

Воспитание согласных фонем у детей с затруднениями в овладении процессом письма проводится в определенной последовательности.

1. Формирование артикуляторных умений. Коррекция дефектов артикуляции складывается из, нескольких этапов: подготовка артикуляционного аппарата для правильного произнесения звука, формирование первичных произносительных умений и навыков и закрепление их в устной речи. Постановка звуков осуществляется на базе специальных подготовительных упражнений, которые подбираются в соответствии с артикуляцией корригируемого звука. Обязательными условиями обучения правильной артикуляции являются: