Рот широко открыт:

1) дотронуться кончиком языка до нижних резцов;

2) дотронуться кончиком языка до верхних резцов;

3) дотронуться кончиком языка до альвеол;

4) многократно побарабанить напряженным кончиком языка по верхней десне молча и с произнесением звука т: т-т-т;

5) многократно побарабанить напряженным кончиком языка по альвеолам молча и с произнесением звука д: д-д-д.

Как правило, речь детей с расщеплением губы и нёба характеризуется нарушением темпа и плавности, что обусловлено неполноценностью нёбно-глоточного замыкания. Ребенок, стараясь при артикуляции помешать выходу воздуха через нос, напрягается и выдает звуки толчкообразно. При этом, речь сопровождается неестественными движениями мышц лица (появляются гримасы). Вот почему чрезвычайно важное значение в общем комплексе коррекции речевой моторики придается развитию динамического артикуляционного праксиса. Ребенка учат выполнять движения сериями в заданном темпе (каждое упражнение сначала в медленном темпе, а затем в умеренном).

Упражнения на динамическую организацию движений кончика языка вне рта:

1) тянуть язык к подбородку, затем к носу;

2) тянуть язык к подбородку, затем дотронуться кончиком языка до верхней губы;

3) тянуть язык к подбородку, а затем дотронуться кончиком языка до правого угла рта;

4) тянуть язык к подбородку, затем дотронуться кончиком языка до левого угла рта;

5) тянуть язык к подбородку, затем произвести движение кончиком языка по верхней губе (имитация облизывания губ);

6) тянуть язык к подбородку, а затем произвести круговые движения кончиком языка по верхней и нижней губе;

7) тянуть язык к подбородку, а затем кончик языка зафиксировать у нижних резцов;

8) производить движения языком вправо и влево (имитация движения маятника);

9) тянуть язык к подбородку, к носу, дотронуться кончиком языка до верхней губы;

10) тянуть язык к подбородку, к носу, произвести движение кончиком языка по верхней губе;