Недостаточной расчлененностью звукового состава слова вызваны и такие ошибки, как сокращение стечений согласных в начале и середине слова; пропуск букв, соответствующих гласным и согласным звукам; вставка лишних букв, уподобление.

НАБЛЮДЕНИЕ 6

Слава А., 9 лет, ученик первого класса. Наблюдается неподготовленность мальчика к школьному обучению, особенно к усвоению грамоты.

Состояние артикуляционного аппарата: врожденная двусторонняя сквозная расщелина нёба, верхняя губа после хейлопластики (пластика верхней губы), движения ее ограничены, имеется ложная прогения и недоразвитие фронтального отдела верхней челюсти. У мальчика отмечаются аденоидные разращения II степени, гипертрофия носовых раковин, искривление носовой перегородки. Слух и зрение в пределах нормы.

Речь приглушенная, смазанная, значительно изменен тембр голоса, что обусловлено не только наличием расщелины, но и аденоидными вегетациями, гипертрофическим ринитом. Дыхание недостаточно глубокое, резко снижена жизненная емкость легких. Спирометрические данные указывают на значительную утечку воздуха через нос. Выдыхаемая струя воздуха слабая.

Обследование состояния звукопроизношения выявило его грубые недостатки.

При произнесении свистящих с, з наблюдается боковой сигматизм. В свободной речи нередко звуки з и с, мальчик заменяет звуком х: хтол вместо «стол», хтена — «стена», оха — «коза», переха — «береза».

Рис. 5. Письменные работы наблюдаемого Вити А.

Шипящие ш, ж, ц произносит на нижней артикуляции с некоторым подниманием средней части спинки языка, опусканием и оттягиванием кончика его назад. Нижнее не позволяет Славе опереться на артикуляционные различия в восприятии этих звуков и ведет к смешению их: зелтая вместо «желтая», зызнь — «жизнь», шиски — «шишки», сенок — «щенок».