- «Самое счастливое событие»

- «Моя жизнь через 5 лет»

- «Карта моей жизни»

- «Человек»

- «Человек под дождем»

- «Самое любимое место на Земле» и другие тематические рисунки. На одном занятии рисуется и обсуждается 1-2 рисунка.

3. Формирование образа «желаемой» жизни с применением метода «песочной терапии». Построение членами группы «картин» из песка и мелких фигурок, их обсуждение и выявление позитивных жизнеутверждающих и созидательных тенденций.

В зависимости от проблем членов группы 1 часть занимает от 15 до 20 занятий.

2) «СКАЗОЧНЫЙ ПУТЬ». Теоретический курс возрастной и педагогической психологии.

Темы занятий:

1. Предмет возрастной психологии. Понятие возраста. Психологический, физиологический, духовный возраст. Понятие личностной зрелости.

2. Проблема сознательного и бессознательного. Разум и интуиция.

3. Понятие «нормы» и «патологии». «Особые» дети: особенности развития.

4. Элементы специальной психологии.

5. Психосоматические заболевания.

6. Основные этапы развития личности и их образное отображение в сказках.

7. Этапы формирования человека: от зачатия до подросткового периода.

8. Индивидуальные «нормы» и «темп» развития.

9. Психологические и педагогические задачи и приемы воспитания «особых» детей.

10. Поощрения и наказания. Проблема «нормирования» ребенка.

11. Воспитание сексуальной культуры «особых» детей.

12. Детские капризы: их смысл, способы преодоления.

13. Типичные психолого-педагогические ситуации и спектр приемов их разрешения.

14. Рисунки «особых» детей: о чем они могут говорить.

15. Экзистенциальные проблемы различных возрастов. Модель Э. Эриксона.

16. Развитие социальных навыков у «особых» детей. Приемы развития для родителей.

17. Развитие познавательных функций у «особых» детей: что может сделать семья. Обсуждение конкретных рекомендаций педагогов и психологов.