«Можно считать установленным,— писал Л.С.Выготский,— что ступени обобщения ребенка строго соответствуют ступеням, по которым развивается его общение. Всякая новая ступень в обобщении ребенка означает и новую ступень в возможности общения». Конкретизация этого общего положения была сделана в главе 4, где проводилась мысль о том, что первоначальные языковые опосредования эмоционально-выразительных вокализаций и сегментов восходящей звучности в составе целостных псевдослов и псевдосинтагм происходят в процессе освоения ребенком знаковой (номинативной) функции единиц и речи-мысли. Тембровые варианты умеренной интенсивности становятся динамическими единицами высказывания, вокализации преобразуются в гласные звуки, лепетные сегменты восходящей звучности — в слоги СГ, а лепетные псевдослова и псевдосинтагмы — в ритмические слоговые структуры слов и мелодические типы синтагм, имеющих ту же предметную отнесенность, что слова и синтагмы взрослых. Имея ту же предметную отнесенность, первые детские слова и синтагмы еще резко отличаются от тех же речевых единиц взрослого по своим значениям, что внешне обнаруживается, по нашему мнению, несовершенством их фонетической формы: так называемым физиологическим нарушением звукопроизношения.

Имеющийся сегодня в нашем распоряжении фактический материал позволяет утверждать, что формирование у детей второго года жизни номинативной функции речи-мысли и есть, иначе говоря, становление навыков речевого слухового гнозиса и артикуляторного праксиса (кинестетического и кинетического). Соответствующие аномалии развития и будут тем, что обозначается термином «алалия».

Конкретизируя эти общие положения, можно думать, что патогенез, или механизм симптомообразования, моторной алалии связан с трудностями языкового опосредования как эмоционально-выразительных псевдослов как вокализаций, так и отдельных сегментов восходящей звучности, а также тех и других одновременно. В первом случае в клинической картине можно ожидать симптомы, сходные с артикуляторной апраксией кинетического типа, во втором — с артикуляторной апраксией кинестетического типа.