В основу программы положены две теории.

Первая теория, предложенная А.В.Запорожцем, о самоценности дошкольного периода развития перехода от авторитарного к гуманистическому пониманию детства. Согласно этой теории, основной путь развития ребенка — это амплификация развития, то есть его обогащение всех сторон психики, их качественное преобразование. Самоценность детства проявляется в автономном выборе и самоопределении ребёнка.

Вторая теория, разработанная Л.А.Венгером, о развитии способностей, которые понимаются как универсальные действия ориентировки в окружающем с помощью специфических для дошкольника образных средств решения задач. Он выделяет сенсорные, интеллектуально-познавательные и интеллектуально-творческие способности, которые помогают ребенку анализировать действительность.

Нравственное воспитание детей осуществляется в различных видах деятельности: игре, при ознакомлении детей с окружающим миром, на занятиях по развитию речи и т.д.

4. Программа «Истоки»

Программа «Истоки» разработана авторским коллективом центра «Дошкольное детство» им. А.В.Запорожца. Научные редакторы: Л.А.Парамонова, А.Н.Довчук, С.Л.Новоселова, Л.Ф.Обухова.

Задачи развития ребенка в деятельности представлены по четырем основным линиям:

§   социальное развитие;

§   познавательное развитие;

§   эстетическое развитие;

§   физическое развитие;

Гуманистическая по направленности программа позволит педагогу опираться на возрастные критерии, реализовать индивидуально-ориентированный подход к детям.

Мы можем проследить нравственное воспитание в следующем:

Самостоятельность и ответственность обеспечивают качественные преобразования в структуре личности ребёнка. Ответственность за своё поведение, деятельность проявляется в ситуации выбора между позитивным и негативным. Произвольность — умение регулировать собственное поведение в соответствии со сложившейся системой норм и правил (21).