Стр. 29
Методика взаимопередачи тем
| Принципиальная схема учебного процесса в РВГ
|
Организационные формы обучения
|
Структуры и субъекты в школе неклассно-урочного типа: учительская кооперация, постоянные отряды, совет командиров, сводные отряды
|
Методика Ривина
| Учебные программы, индивидуальные образовательные программы учащихся
|
Самостоятельная работа или обучение в одну сторону
| Процессы в школе неклассно-урочного типа: проектирование, организация, рефлексия
|
Позиции субъектов на коллективных учебных занятиях: учитель-предметник, учитель-ассистент, дежурный учитель, учитель-технолог, командир сводного отряда, командир постоянного отряда, тренер, учитель, ученик и т.д.
|
Лекция
| Принципы коллективных учебных занятий
|
Обратная методика Ривина
| Оформление письменного отчета по теме «Основные моменты коллективных учебных занятий»
|
Типы работ в блоке 3
Методика Взаимопередачи тем
| Приемы работы в паре: обучение
|
Приемы работы в паре: совместное изучение
|
Приемы работы в паре: обсуждение
|
Приемы работы в паре: проверка
|
Самостоятельная работа или обучение в одну сторону
| Средства организации учебного процесса
|
Деятельность учителя в РВГ
|
Логика планирования учебного процесса в РВГ
|
Зачет
| |
Типы работ в блок 4
Методика Ривина
| Сущность интеграции различных педагогических направлений
|
Самостоятельная работа или обучение в одну сторону
| Фазы переходного периода
|
На основании представленных программ учащиеся совместно с учителями составляют ИОП, которые регистрируются в специально созданном месте – центре или службе регистрации. Для этого специально выделяется учитель – эксперт, который отслеживает качество составления ИОП учащихся.