Особое внимание педагоги уделяют поведению школьников в лесу, соблюдению ими правил противопожарной безопасности; предупреждают о недопустимости поломки и порубки деревьев, засорения лесов, разорения муравейников и птичьих гнезд; об уголовной ответственности за нарушение правил лесопользования,

В ходе бесед, организуемых воспитателем, дети узнают о Красной книге, о запрещении рвать некоторые виды цветов; о том, как надо собирать ягоды и грибы; о пользе тех животных, которых они часто уничтожают: жаб, жуков, червей, пчел и др.

Учебные занятия, экскурсии, беседы помогают детям осмыслить связь охраны природы с охраной здоровья человека; необходимость осуществления системы санитарно-гигиенических мер по защите воздуха, почвы, воды от загрязнения.

Ознакомление с рядом статей Уголовного кодекса, имеющих природоохранительную направленность, способствует формированию правовой культуры школьников. Эти статьи предусматривают привлечение к уголовной ответственности граждан, занимающихся рыбным, звериным и другим промыслами без надлежащего разрешения, либо в недозволенных местах, либо недозволенными орудиями и способами.

Включение элементов правовых знаний по охране природы в систему воспитательной работы способствует формированию у умственно отсталых учащихся уважительного отношения к нашей стране, ее законам, социалистической собственности, выработке нравственно-правовых убеждений, обусловливающих устойчивое нравственное поведение личности.

Необходимо также привлекать детей к участию в конкретной природоохранительной деятельности: в работе на пришкольном участке и в живом уголке, в уходе за домашними животными, зимой — в подкормке птиц, весной — в посадке зеленых насаждений и т. п.

Работа по охране природы органически связана с краеведением и проводится учителем и воспитателем на протяжении всего времени обучения.

Большое значение в формировании у школьников патриотических взглядов и чувств имеет изучение исторического прошлого родных мест, его связи с настоящим. С этой целью организуются различного рода экскурсии и беседы, встречи с участниками гражданской и Великой Отечественной войн, с ветеранами труда; полученные материалы оформляются в краеведческих уголках и уголках боевой славы; проводятся дружинные сборы на темы: «Кто прошлого не помнит — живет без будущего», «Никто не забыт, ничто не забыто», «Красная гвоздика — спутница тревог».