Наблюдения за сезонными сельскохозяйственными работами и посильное участие в труде способствуют воспитанию у учащихся ответственности за порученное дело, самостоятельности; дети начинают сознавать, что в нашей стране добросовестный труд — это дело чести каждого советского человека, его гражданский долг, его внутренняя потребность.

Кроме того, наблюдения за родной природой в разные времена года оказывают большое эстетическое воздействие на умственно отсталых учащихся. Окраска, форма и запах цветов и плодов, пение птиц, журчание ручья, шелест травы, шуршание сухих листьев, скрип снега под ногами — все это позволяет воспитанникам почувствовать красоту природы и служит основой для развития эстетического восприятия.

В процессе наблюдений за изменениями в природе воспитатель знакомит детей с некоторыми народными приметами, правильность которых проверяется на прогулках и экскурсиях, в походах. Например, в средней полосе нашей страны погоду можно предсказать по следующим приметам: ветер усиливается к вечеру — к осадкам; мошкара летает тучами над головой — к ясной погоде; ранний прилет птиц — к ранней весне; ранний отлет — к ранней осени; опавшие листья шуршат под ногами — к дождю, снегу; ночью выпали иней или роса — к ясной погоде.

После проведения «проверочных» экскурсий учащиеся оформляют стенд под названием «Узнаем погоду по местным признакам природы», на котором размещают один-два рисунка с изображением основных признаков, по которым можно определить погоду в данной местности. Например, на одном рисунке — изображение заходящего за тучи солнца и багрово-красной вечерней зари. Под рисунком — соответствующий текст: «К ненастной погоде». Рядом - другой рисунок: заря ярко-желтая, золотистая; солнце садится в чистом небе — и рядом надпись: «Завтра будет ясный день». Рисунки с надписями меняются несколько раз в течение учебного года.

Местные приметы позволяют учащимся прогнозировать погоду на ближайшее время в течение дня или на утро следующего дня.