Особенно много терпения требуют очень упрямые дети. Они нередко отказываются выполнять элементарные требования учителя, что осложняет воспитание и обучение коллектива в целом, так как упрямство, отказ от работы служат плохим примером, дезорганизуют группу.

Умственно отсталые дети по-разному воспринимают требования педагога. Одно и то же требование вызывает у них различную реакцию. Немногие первоклассники сразу выполняют данное им задание или поручение.

В каждом классе-группе мы встречаем детей, которые имеют искаженное представление о дисциплинарных требованиях. Таким детям необходимо очень спокойным тоном, но твердо и терпеливо разъяснять и постоянно напоминать правила поведения.

В классе бывают и такие дети, которые знают дисциплинарные требования, но преднамеренно нарушают их. Такое поведение часто бывает вызвано конфликтными ситуациями, неблагополучием в семье. На этих учащихся лучше всего воздействовать через детский коллектив.

Небольшую группу детей составляют воспитанники, которые имеют представление о нормах поведения и других правилах для учащихся, но в силу слабоволия и невоспитанности не в состоянии их выполнять.

Детям последних двух групп свойственно неустойчивое настроение: они склонны к аффективным вспышкам и требуют особенно терпеливой, систематической работы, индивидуального подхода.

Организация сплоченного школьного коллектива зависит от успешного формирования первичных коллективов.

Первичный коллектив — это класс-группа, октябрятская звездочка или пионерский отряд, состоящий из 16—18 учеников. Первичный коллектив представляет собой наиболее устойчивую и сплоченную часть всего коллектива, объединенную совместной деятельностью.

Именно коллективная деятельность учащихся предусматривает объединение индивидуальных усилий каждого члена коллектива с целью выполнения общего задания и оказывает воспитательное влияние на развитие детского коллектива и каждого его члена.

При составлении плана воспитательной работы учитель и воспитатель планируют различные виды деятельности с учетом их особенностей и соответствия возрасту и уровню развития учащихся.