Учитывая, что каждый ребенок ведет себя в различных ситуациях по-разному, выбор метода изучения должен зависеть не только от индивидуальных особенностей воспитанников, но и от условий, в которых проводится изучение. Например, при самоподготовке более эффективен метод наблюдения, а во время прогулки и трудовой деятельности в часы досуга целесообразно проводить беседы. Результаты изучения учащихся фиксируются в дневниках наблюдений, которые заводятся на каждого ученика при поступлении его в школу и ведутся на протяжении всех лет обучения. Записи в дневниках дают возможность воспитателю проследить развитие каждого воспитанника в течение одного года и ряда лет, помогают правильно спланировать воспитательную работу, сформулировать конкретные коррекционно-воспитательные задачи, наметить пути их решения.

Предъявляя требования к детям,- воспитатель должен постепенно повышать их, устанавливать с детьми правильные взаимоотношения, опираться на положительные черты характера ребенка, сочетать словесные методы воспитания культуры поведения с упражнениями и приучением. Это возможно реализовать с помощью систематического педагогического руководства, основанного на внимательном изучении учащихся и осуществлении индивидуального подхода к каждому из них. Изучение личных дел, характеристик, тетрадей детей, поступивших во вспомогательную школу, дает воспитателю некоторое представление о его воспитанниках. Но только в процессе систематического изучения детей своей группы воспитатель может определить положение каждого из них в классном коллективе, круг общения, дружеские пристрастия ученика, его отношение к требованиям учителя, к общественно полезной деятельности, к профессиональному труду, а также выявить интересы и наклонности, особенности поведения ученика и его самооценку. Много неприятностей доставляют педагогам многочисленные конфликты, особенно часто возникающие среди легко возбудимых детей. Вот один из них угрожает кому-то. Если вовремя не предупредить конфликт, то он может закончиться дракой. Учащиеся вспомогательной школы бывают так возбуждены, что иногда не помнят, из-за чего поссорились.