11.    Теория развития личности как внутреннее содержание современной педагогической науки. Современные проблемы исследования процесса развития личности. .

12.    Основные понятия и сущность теории возрастного развития личности. Проблема возрастной периодизации личности в педагогике (Я. А. Коменский, Ж. -Ж. Руссо, А. Дистервег, П. П. Блонский, Л. С. Выготский и современная научная периодизация).

13.    Особенности развития и воспитания учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста.

14.    Развитие теории целостного педагогического процесса в истории мировой педагогической мысли и на современном этапе.

15.    Общая характеристика, закономерности и принципы целостного педагогического процесса.

16.    Дидактика как теория обучения и образования. Общая характеристика, предмет и основные категории дидактики.

17.    Становление и развитие дидактики в истории образования и педагогической мысли. Я. А. Коменский, "Великая дидактика".

18.    Основные проблемы современной дидактики. Анализ одной из современных дидактических систем (по выбору).

19.    Исторические условия формирования теории содержания образования. Сравнительная характеристика теорий формального и материального образования.

20.    Понятие, сущность и структура содержания образования в современной школе.

21.    Документы, определяющие содержание общего образования: учебный план средней общеобразовательной школы, учебные программы, учебники и учебные пособия. Актуальные проблемы современного исторического образования в средней школе.

22.    Общая характеристика процесса обучения: сущность, структура и функции. Двусторонний характер процесса обучения.

23.    Преподавание как педагогический процесс, его сущность и технология.