агрессивная обстановка в доме, грубость по отношению к ребенку;

длительное невнимание к интересам, проблемам ребенка, отучение его обращаться с чем-либо к родителю (родителям), видеть в нем (в них) опору, желание общаться с ними;

переключение родителей на свои личные проблемы и предоставление ребенка самому себе в течение длительного времени;

перекладывание воспитания ребенка на дедушку и бабушку, без соответствующей поддержки их. С возрастом пожилые люди оказываются неспособными обеспечивать необходимое воспитательное воздействие на внуков, что приводит их к безнадзорности. Не редко еще с раннего детства они допускают излишнее попустительство, и внуки начинают «управлять» бабушкой и дедушкой;

недостатки воспитания, отсутствие у ребенка здоровых интересов, увлечений, усидчивости и пр.

г) Негативные факторы средового воздействия на человека в процессе его развития (негативные увлечения в домашней обстановке, факторы улицы, непедагогическое использование возможностей игры в развитии ребенка и пр.).

д) Отрицательное влияние ближайшего окружения и прежде всего антипедагогическое поведение старших, родителей, негативное поведение сверстников и пр.

е) Негативное влияние средств массовой информации, особенно телевидения, видеотехники.

Имеются и другие средовые факторы, негативно сказывающиеся на воспитании человека.

V. Недостатки в воспитании ребенка, подростка:

а) Ошибки семейного воспитания.

б) Тепличные условия, отстранение ребенка от любых жизненных проблем, от любой активной деятельности, способствующие формированию черствости, инфантильности и неспособности сопереживать человеческие трагедии, преодолевать жизненные трудности в критической ситуации.

в) Ошибки и упущения в процессе обучения и воспитания в образовательном учреждении, особенно в детском саду и школе.

г) Негативные нравственные ориентиры воспитания.

д) Научение ребенка, подростка определенным негативным моделям жизни и деятельности (самореализации в жизни). В этих условиях личность начинает идентифицировать себя героям различных приключений, «примерять на себя» различные виды деятельности. Особенно этому способствует телевидение, кино, видеофильмы, которые выступают своего рода «учебниками» различных форм преступной деятельности.