Примерное занятие по воспитанию сопряженной речи у детей 6—7 лет

Тема занятия «Профессии».

Логопедические цели:

1.      неречевые — развитие произвольной моторики пальцев и кисти рук; воспитание подражательности, выдержки, усидчивости, произвольного внимания, обучение элементам творческой игры;

2.      речевые — воспитание удлиненного выдоха, мягкой атаки голоса, интонационной выразительности, сопряженного произношения.

Педагогические цели: уточнение знаний детей о профессиях.

Воспитательные цели: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, умение слушать другого.

Ход занятия

1.      Организационный момент.

Логопед. Здравствуйте, дети. Поздоровайтесь со мной: «Здравствуйте, Н.Д.». Скажем вместе.

Логопед и дети. Здравствуйте, Н.Д.

Логопед. Сегодня дежурит Дима. Дима, выйди вперед и встань лицом к детям. Посмотри на каждого. Все ли готовы к занятию? К занятию готовы все.

Логопед и дежурный. К занятию готовы все.

Логопед. Сегодня среда, 16 ноября.

Логопед и дети. Сегодня среда, 16 ноября.

2.      Обучение творческой игре.

Звонит телефон.

Логопед (берет трубку). Я у телефона. Очень приятная новость. Спасибо. (Кладет трубку, обращается к детям.) Бюро путешествий и экскурсий предложило нам поездку по городу. Я буду экскурсовод, а вы — пассажиры автобуса, но не простые пассажиры, а люди разных профессий. Чтобы поехал автобус, нужен шофер. Выбираем его считалкой. Сначала считаю я, а потом — мы вместе с дежурным.

Логопед и дежурный. Раз, два, три, четыре, свет погас у нас в квартире. Чтобы он зажегся вновь, нужен мастер нам — монтер. Чтоб приехал к нам он скоро, пригласили мы шофера.

Логопед. Саша, шофер, заправляй автобус, готовься к путешествию.

Дети с помощью логопеда выбирают себе профессии, игровую атрибутику.