Логопед. Без моей команды конверты нельзя брать. Спокойно возьмите конверты. Хорошо. Первыми справились Катя и Костя. Хорошо «прочитал» Олег. Остальным ребятам надо внимательней слушать меня. Теперь тихо встаньте.

«Сколько ног?»

На столе лежат картинки и цифры. Правило: взять картинку, назвать ее, сказать количество ног и найти нужную цифру. («Я взял паука. У паука 8 ног. Я ищу цифру 8. Я взял крокодила. У крокодила 4 ноги, я ищу цифру 4. Я взял ужа, у него нет ног, я ищу цифру ноль»).

Творческая игра «Космонавты»

Подготавливается другими играми периода сопряженной речи. Так, в подвижной игре дети учились делать плавные движения руками, ногами, сидя на стульчиках, повороты туловищем, изображая невесомость. Сами сделали планшеты и шлемы для космонавтов, построили ракету из стульев, научились петь песню о космонавтах. В дидактических играх загадывали загадки о самолете, парашюте, ракете, например: «Летит, гудит, с крыльями, а не жук», «Зонтик я, весь белый, белый, я большой и очень смелый, я по воздуху летаю, с облаков людей спускаю», «Пламя и дым клубами, секунда — и нет меня, лечу за облаками к другим мирам». Подготовив детей, логопед предлагает им поиграть в космонавтов и предупреждает, чтобы дети были внимательны. Дети строят ракету.

Логопед. Хорошая получилась ракета. Саша, я космонавт. (Ребенок повторяет вместе с логопедом, так же сопряженно говорят речевые образцы и другие дети.) Игорь, и я космонавт... -Нужен врач, он будет в пути следить за здоровьем космонавтов. Андрей, я врач, я буду в пути следить за здоровьем космонавтов... Нужен инженер, он следит за работой двигателя. Коля, я... Ваня, ты командир звездного корабля. Я командир звездного корабля. (Ребенок говорит вместе с логопедом.) А я главный конструктор, буду отправлять вашу ракету. Внимание! Экипажу ракеты построиться перед стартом. Экипаж космического корабля, назовите себя.

Каждый делает по очереди шаг вперед и говорит вместе с логопедом: «Я командир космического корабля», «Я врач космического корабля» и т.д.