Логопед и дети. Шли по огороду, шли, морковь нашли, нагнулись, сорвали, дальше пошли... (Дети находят свеклу, редис, картофель, репу, помидоры, лук, горох.)

Логопед. Вокруг себя повернись и в овощ превратись. (Каждый ребенок надевает шапочку с изображением какого-либо овоща.)

Логопед. Гуляют овощи по огороду, себя показывают, на других поглядывают.

Дети фантазируют и показывают движения, соответствующие овощу: «капуста» кружится, округлив руки; «лук» гордо вышагивает, высоко поднимая ногу, согнутую в колене; «редис» проходит мелкой пробежкой и т. д. Логопед по необходимости выполняет нужное движение вместе с ребенком.

6.      Воспитание звукоподражания.

Логопед. Устали овощи, сели на свои грядки, отдыхают. Лук — «эх», капуста — «ах», горох — «ох», помидор — «ух».

Каждый ребенок использует то звукоподражание, которое, по его мнению, более всего подходит его овощу.

Логопед. Вокруг себя повернись и в мальчика (девочку) превратись. (Дети снимают шапочки-маски.)

Логопед. Прогулка на огород закончилась, возвращаемся в детский сад.

7.      Воспитание моторики пальцев, зрительных представлений. Задание: нарисовать те овощи, которые дети видели на огороде. После выполнения рисунка каждый ребенок говорит шепотом логопеду: «Я нарисовал морковь», «Я нарисовал лук» и т. д.

8.      Организация окончания занятия. Логопед выясняет вместе с детьми, кто хорошо показал овощ, кто лучше всех нарисовал, кто был внимательным, кто больше всех запомнил признаков осени и овощей.

На последующих занятиях по этой теме проводится игра-драматизация стихотворения С. Михалкова «Овощи». (Предварительно логопед играет с детьми в дидактическую игру «Хозяюшки», выясняя, зачем нужны овощи. Затем читает детям стихотворение «Овощи», распределяет с помощью считалок роли, готовит с ними игровое место, объясняет каждому линию его поведения, уточняет с детьми, какие движения характерны для каждого овоща, какие звукоподражания можно использовать, когда овощи кипят, накрытые крышкой, и т.д.). После драматизации логопед обсуждает с детьми, как прошла игра, как дети сумели выполнить свои роли, дает оценку их поведению.