После усвоения определенных навыков поведения в отдельных играх проводится занятие, построенное по единому сюжету таким образом, чтобы одна игровая ситуация логически и естественно переходила в другую, подчиненную теме занятия.

Примерное занятие

Тема занятия «Овощи и фрукты».

Логопедические цели:

1.      неречевые — развитие общей моторики, мимики, выразительных движений; воспитание личностных качеств: выдержки, внимания, подражательности, творчества, чувства коллективизма;

2.      речевые — воспитание продолжительного выдоха, развитие мышц артикуляторного аппарата.

Педагогические цели: закрепить знания детей об овощах и фруктах.

Воспитательные цели: воспитание умения слушать другого (сверстника, логопеда), выполнять задания по речевой инструкции.

Ход занятия

1.      Организационный момент. Логопед шепотом приветствует детей, они отвечают ему тоже шепотом.

2.      Воспитание координации и выразительности движений, выдержки, внимания.

Логопед (шепотом). Мы пришли на огород. Как много тут овощей. (Дети надевают шапочки-маски разных овощей и выполняют движения под текст логопеда.)

Вот все рядышком сидят

И на солнышко глядят.

Выбегает тут редиска,

Поклонившись низко-низко.

На носочках покружилась

И на место воротилась.

Вот протопал очень важно,

Посмотрел на всех отважно

Очень красный, сочный, гладкий,

Дождем вымытый на грядке помидор.

А зеленая капуста,

Растопырив листья густо,

Прошуршала, прошумела

И на место тихо села.

Вышла важная картошка,

Поплясав одна немножко,

Повертелась, покружилась

И на место воротилась.

А за ней сердитый лук

По дорожке прошагал

И на грядку снова встал.