Логопед. Дети, осенью звери и птицы готовятся к зиме, делают запасы. Позаботился о себе и хомячок. Покажем, как он готовился к зиме. Логопед читает текст, а дети выполняют соответствующие действия по ходу рассказа.

Идет хомячок по лесу. Набрал зерна за обе щеки, лапками их держит. Навстречу ему бобер.

— Здравствуй, хомячок. Как поживаешь?

Молчит хомячок, щеки лапками держит. Рассердился бобер:

— Ишь, как важно шагает и не глядит, щеки раздул, даже глаз не поднимает. Подожди: придет зима — несладко тебе будет. На зиму все звери запас делают.

Молчит хомячок, шагает мимо. Навстречу ему летит птица сойка:

— Здравствуй, хомячок. Как поживаешь?

Молчит хомячок, щеки лапками держит. Обиделась сойка:

— Какой важный! А щеки раздул! Смотри, как бы зимой плохо не было. Вот желуди на ветке, сорву их да спрячу пока в укромное местечко.

Прискакала белочка:

— Цок-цок! Здравствуй, хомячок. Как поживаешь, цок-цок!

Молчит хомячок, щеки лапками держит. Рассердилась белочка:

Ах ты, толстый хомячок. Вон какое брюхо нагулял, даже земли касается. Ну ничего, придет зима — похудеешь. Молчит хомячок, шагает важно, навстречу ему лиса:

Здравствуй, миленький хомячок. Как живешь-поживаешь? На зиму запасаешь? Ты что молчишь? Ах ты, толстый хомяк, неуклюжий хомяк. Ишь, какую спину толстую наел. Ну и спина, ха-ха-ха! Ну и брюхо! Ну и щеки! Придет зима — похудеешь!

А хомячок пришел в свою сухую кладовку и высыпал зерно из-за щек:

— Пусть надо мною смеются звери. А я молчком и молчком запасы на зиму сделал.

9.      Организация окончания занятия. Логопед отмечает общее поведение детей, затем называет каждого и подчеркивает то лучшее, что получилось у ребенка при исполнении роли или на прогулке, или в игре за столом и т. д. В конце напоминает детям о необходимости говорить шепотом не только на занятии, но и в группе, дома.

Примерное занятие по воспитанию шепотной речи у детей 6—7 лет. Тема занятия «Овощи».