Логопед (за ним — капитан). Полный вперед! В море подул ветер. Сначала слабый, а потом сильнее и сильнее: «У-у-у!» (Все дети повторяют.)

Логопед. Помог нам ветер. Вот и Африка. Капитан отдал команду: «Отдать якорь!»

Капитан. Отдать якорь! (Дети имитируют движение.)

В следующей игровой ситуации, развивающейся по сюжету, логопед тренирует плавность выдоха.

11.  Развитие плавного длительного выдоха.

Логопед (за ним — дети). Солнце какое жаркое! В Африке никогда не бывает зимы. Давайте подуем. Подуем на плечо. Подуем на другое. Нам солнце горячо пекло дневной порой. Вот мы охладились немного, теперь поспешим: нас ждут больные животные.

Назначаются дети на роли животных и на роль врача. Играющие надевают шапочки-маски.

12.  Воспитание интонационной выразительности, паузации.

Логопед. Бедные звери горько плачут: «А-а-а!» (Дети повторяют) «О-о-о». (Дети повторяют.) У бегемотика болит животик (ребенок повторяет) и далее все по очереди: у обезьянки зубы болят. У слоника ангина, горлышко болит. У зебры болит нога.

Логопед (за ним — доктора). Сначала всем ставим градусники. (Дети выполняют.) Подождите, пока нагреется. (Дети — врачи обходят зверей.) Ой, какая высокая температура! Мы дадим вам лекарство и ласково скажем: «Ты микстуру ложечкой пей понемножку». Наташа, слонику шею завяжи. Скажи о себе.

13.  Развитие функции словоизменения. Ребенок. Слонику шею завяжу.

Логопед. Коля, зебре ножку забинтуй. Скажи о себе.

Ребенок. Зебре ножку забинтую.

Логопед. Наташа, бегемотику животик погладь. Скажи о себе.

Ребенок. Бегемотику животик поглажу.

Логопед (за ним — доктора). Лечили мы зверей хорошо, они и поправились.

Логопед (за ним — обезьянка). Спасибо вам, дети. Я орех кокосовый вам с пальмы достала. Я бананов вам принесла. Угощайтесь.

14.  Воспитание выразительных движений. Логопед. И пошло здесь веселье! Пляшут звери и дети вместе, радуются и солнцу, и морю, и тому, что все здоровы!