Трое детей прячутся, остальные трое идут за логопедом.

Логопед. Мы, наверное, с пути сбились. Кто бы нам помог? Послушайте, как я позову: «Ау-ау-ау! Лесные жители-и!» (Дети повторяют 2—3 раза.)

8.      Воспитание выразительности движений. Логопед. Смотрите, нам на помощь спешат лесные звери: медведь косолапый, зайчик-попрыгайчик и белочка-умелочка. (Дети движениями передают повадки изображаемых животных.)

9.      Развитие функции словообразования.

Логопед (за ним повторяют «лесные звери»). Здравствуйте, дети. Мы вам поможем. Только загадку отгадайте. Кто зимой холодной ходит по лесу голодный? Это... (с продолжающейся интонацией).

Дети. Это волк.

Логопед. Надо быть осторожнее, чтобы его не встретить. А вы звери добрые. Только тяжело вам живется. Скажите о себе.

Звери. Тяжело нам живется.

Логопед. Никто за вами не ухаживает.

Звери. Никто за нами не ухаживает.

Логопед. Бывает вам и холодно и голодно.

Звери. Бывает нам и холодно и голодно.

Логопед. Вы в лесу живете.

Звери. Мы в лесу живем.

Дети проходят по кабинету и выходят из заколдованного леса. Снимают шапочки-маски.

10.  Обучение элементам творческой игры.

Логопед. Смотрите-ка, море! Синее-синее! (Дети повторяют.) Теплое-теплое! (Дети повторяют.) А за морем Африка. (Дети повторяют.) Там нас ждут больные животные. Как нам туда попасть? Давайте-ка, ребята, сядем на бережок, подумаем, отдохнем. (Дети садятся на коврики, голову опускают на грудь, руки — вдоль туловища, кисти рук свободно лежат на коленях.) Дети, смотрите: ветер по морю гуляет (дети повторяют) и кораблик подгоняет (дети повторяют.) Это звери о нас позаботились (дети повторяют).

Логопед (за ним — один ребенок). Выберем капитана. Один, два, три, четыре, пять, море нам переплывать. Один, два, три, капитаном будешь ты. Капитан отдает приказ: «Убрать якорь!»

Капитан. Убрать якорь! (Дети имитируют в движениях выбирание якорной цепи.)