В саду логопед читает детям соответствующий программе материал об овощах, а затем предлагает показать, какие овощи они видели на огороде. Проводится дидактическая игра: детям раздаются контуры овощей, они их раскрашивают или вырезают овощи по трафарету из цветной бумаги и вставляют по заданию логопеда в прорези нарисованной корзины. В это время логопед шепотом говорит загадку о каждом овоще, а ребенок молча поднимает овощ-отгадку. Оценив поведение и деятельность детей, логопед каждому ребенку пишет домашнее задание, например: наклеить или нарисовать какой-либо овощ; или прослушать загадки об овощах, прочитанные мамой; или принести в детский сад что-либо из овощей и т.д.

В тетрадь связи с воспитателем логопед записывает материал для логопедизации воспитательного занятия по данной теме по родному языку, рисованию, аппликации и т. д., например: повторить походку овощей; показать увядшие и растущие овощи; провести дыхательные упражнения; подуть на усики гороха, стрелки лука или на листик редиски и т.д.

Естественно, что на этапе шепотной речи подобное занятие, построенное по единому сюжету, обогащается речью детей. На этапе сопряженной речи занятие при повторении и закреплении темы «Овощи» расширяется за счет введения новых и усложнения Прежних игровых ситуаций. Например, вводятся элементы творческой игры «Поездка в деревню» или «Сбор урожая овощей»: дети едут на машине (электричке, поезде, катере); выбирают водителя, машиниста, капитана; распределяют роли; собирают овощи; устраивают праздник урожая (вводятся игры с пением, игры-драматизации).

Речевой материал игр усваивается в процессе прохождения этапов молчания, видов шепотной, сопряженной, отраженной речи, когда образцом поведения и речи детям служат логопед, воспитатель, родители. Загадки, считалки, потешки, стихотворные и прозаические тексты записываются в тетради для домашних заданий. Дети их учат и рассказывают родителям, воспитателю на занятиях в соответствии с речевыми требованиями. Последние усваиваются и закрепляются детьми на логопедических занятиях уже в полном объеме, с отработкой того или иного вида речи каждым ребенком, поскольку на занятиях у логопеда присутствуют одновременно не больше 4—5 человек.