Дежурный.

Шли, шли, шли, к берлоге подошли,

А мишенька уже проснулся.

Дети считалкой выбирают медведя.

Тот, кто стал медведем, надевает шапочку-маску медведя и становится в середину круга.

1-й ребенок. Бурый мишка, бурый мишка, потанцуй, потанцуй. (Мишка косолапо переступает с ноги на ногу, неловко поворачивается.)

2-й ребенок. Бурый мишка, бурый мишка, прыгни раз, прыгни два. (Мишка выполняет.)

3-й ребенок. Бурый мишка, бурый мишка, покружись, покружись.

4-й ребенок. Бурый мишка, бурый мишка, нас поймай, нас поймай!

Дети разбегаются. Кого мишка запятнает, тот становится на его место. Игра повторяется.

Дежурный. Идем дальше по весеннему лесу. Звери выходят из своих нор, лес наполняется голосами зверей и птиц. Встали в круг вот на этой полянке.

3.      Закрепление знаний детей о животных. Игра с мячом «Чьи голоса?» Один ребенок называет зверя или птицу и бросает мяч через круг другому, тот называет действие и бросает мяч обратно: лиса — тявкает, медведь — рычит, волк — воет, белочка — цокает, ворона — каркает, змея — шипит, сорока — стрекочет, лягушка — квакает, олень — трубит.

4.      Закрепление самостоятельной речи, произвольного поведения. Творческие игры в «трамвай» и «зоопарк».

Дежурный. Мы с вами долго гуляли в лесу, пора возвращаться в город, поедем на трамвае.

Дети из стульев делают вагон, распределяют роли кондуктора, водителя, пассажиров, берут кукол, мишек и проводят творческую игру в «трамвай». Диалоги между участниками игры дети усвоили на предыдущих этапах. В конце игры водитель говорит:

— Дзинь-дзинь! Остановка «Зоопарк». Покажите споим детям зверей. Они уже в летних домиках.

Дети выбирают кассира, директора, экскурсовода. Логопед иногда помогает вопросами уточнить знания детей о животных. После осмотра зоопарка дети опять садятся в трамвай.

Водитель. Дзинь-дзинь! Отправляемся в путь. Остановка «Детский сад».