Перед творческой игрой «Гости» проводятся дидактические игры:

·         «Помогаешь ли ты маме?» — Каждому ребенку дежурный раздает по 4 картинки с изображением правильно и неправильно накрытых столов. Надо определить, какой стол накрыт правильно и почему.

·         «Какие неполадки?» — Дети рассматривают картинки с изображением людей в разной одежде с различными неполадками: ботинок без шнурка, рубашка без пуговицы, развязавшийся бант в косе и др. Надо рассказать о замеченных неполадках и сказать, почему необходимо быть аккуратным и опрятным.

Примерное занятие по закреплению активного поведения и речи детей 4—5 лет

Тема занятия «Животные в весеннем лесу».

Логопедические цели:

1.      неречевые — воспитание активности, творчества, инициативы, развитие общей моторики;

2.      речевые — закрепление умения пользоваться самостоятельной речью.

Педагогические цели: расширять знания детей о весне, о животных.

Воспитательные цели: играть вместе, играть дружно.

Ход занятия

1.      Организационный момент: построение детей, приветствие, дежурный сообщает о готовности детей к занятиям.

Логопед предлагает детям отправиться в весенний лес.

2.      Развитие общей моторики. Дети спокойно идут за дежурным.

Дежурный. Идем по лесу осторожно, еще на полянках снег лежит, но он уже тает. Солнышко светит теплее. Шли, шли, шли, ежика нашли.

Дети останавливаются, дежурный говорит текст.

Дежурный.

Вот свернулся еж в клубок,

Потому что он продрог.

(Дети приседают.)

Лучик ежика коснулся,

Ежик сладко потянулся: ах, ах, ах.

(Дети поднимаются, тянут руки вверх и, опуская их расслабленно, повторяют: «ах, ах, ах».)