Дима.

Девочку Маринку

Мама провожала

И на остановке

В автобус сажала.

Дети. Как? Дима. Дело было так.

Дети разыгрывают ситуацию «Автобус». Конечная остановка — «Столовая».

3.      Обучение пересказу.

Логопед. Вспомните, что делала Маринка. Кто вспомнит по порядку дела Маринки, тот нам расскажет.

Дети пересказывают, логопед помогает им наводящими вопросами, а затем просит каждого оценить пересказ товарища.

4.      Воспитание творческой инициативы, зрительной ориентировки на говорящего, пальчиковой моторики. Творческая игра «Повара».

Логопед. А теперь войдем в столовую и поможем поварам. Кто будет главным поваром? Выберем считалкой.

Дежурный.

Раз, два, три!

Поваренок, посмотри,

Что кипит в котле,

Что шипит на плите,

Поворачивайся, не зевай,

Шеф-повара выбирай.

Дети надевают белые колпаки и фартучки.

Главный повар.

Закипела тут работа, такова его забота:

Перечистить все, помыть,

Кашу и супы сварить.

Поварята, налетайте,

Мне в работе помогайте.

Дети имитируют чистку картофеля, моркови, трут овощи на терке, мелко рубят ножом, крутят мясорубку, солят суп, пробуют его, дуют на горячее и т. д.

Главный повар.

Закипела каша, теперь задача ваша: посолить, размешать, немного подождать, и можно подавать.

Поварята.

Мы веселые ребята,

Наше место у плиты,

За работу, поварята,

Принимайтесь за блины.

Дети замешивают тесто, размешивают его, готовят сковородки, пекут блины.

Главный повар.

Славно потрудились, время провели не зря, печь и жарить научились, а сейчас пообедать пора.

Что подать вам на обед?

Дети по очереди называют: «Мне, пожалуйста, суп, блинчики и компот», «А мне, пожалуйста, борщ, котлеты и кисель» и т. д. Обедают, дуют на горячее, после обеда говорят: «Ох, вкусно» — и благодарят главного повара.