Самостоятельная речь (8—14 недель)

Этот этап включает два раздела: воспитание подготовленной самостоятельной речи на материале пересказа и воспитание самостоятельной речи на материале рассказа. Каждый из этих разделов имеет свои задачи.

Задачи воспитания самостоятельной речи на материале пересказа: обучение дословному пересказу подготовленного текста с последующей драматизацией; пересказу событий, действий по материалам различных игр; воспитание активности, самостоятельности, произвольного поведения во всех видах игр; продолжение работы по коррекции нарушений звукопроизношения, по развитию лексико-грамматической стороны речи; осуществление указанных выше задач на материале программы по развитию речи.

Творческая игра на основе пересказа для детей 4—5 лет

На занятиях детям предлагается следующий материал: рассказы из азбуки Л. Толстого, «Гуси» К. Ушинского, русская народная сказка «Теремок», «Три медведя» Л. Толстого, «Козлята и волк» в обработке К. Ушинского, «Медведь и девочка» в обработке М. Булатова, русская народная сказка «Кот, петух и лиса», «Волк и семеро козлят» в обработке О. Капицы, «Кто сказал «мяу»» В. Сутеева, «Красная Шапочка» Ш. Перро, «Лисичка со скалочкой» в обработке М. Булатова и др. Эти произведения дети пересказывают близко к тексту, с вариациями, драматизируют, организуют сюжетно-ролевые игры. Кроме того, полезны пересказы на основе действий, событий по темам: «Как я провел воскресенье», «В какие игры мы играли на занятии», «Что и как мы лепили», «Поездка в зоосад» и др. После пересказа дети сами изготовляют атрибуты для самостоятельных творческих игр, распределяют роли и развивают игру. Материал пересказа определяет сюжетную линию игрового действия.

«Песенка мышонка»

Роли: мышонок, еж, бобер, белка, зайка, сорока.

Мышонок (пританцовывает).

Какой чудесный день,

Какой чудесный пень,

Какой чудесный я

И песенка моя.

Еж. Все поешь!