Основные понятия: воспроизведение, грубая моторика, зона ближайшего развития, мотивация компетентности, направляемое участие, организация и повторение, сверхрегуляция, символическая репрезентация, сюжетно – ролевая игра, тонкая моторика, узнавание, флексии, функциональная подчиненность, центрация, эгоцентризм, трансиндуктивные умозаключения, личность, мотив, поведение, самооценка, реализм, артифициализм , агрессия, идентификация, индукция, регрессия, смещение, социальная реципрокность, статус сублинга, страх, тревога, фрустрация.

Задания для самостоятельной работы:

1.        Конспект статьи «Развитие игры в дошкольном возрасте» из кн. Д.Б. Эльконина «Психология игры». – М., 1999. С. 197 – 315

2.        Охарактеризуйте структуру и динамику развития ребенка в дошкольном возрасте.

3.        Установите взаимосвязь в развитии отдельных психических процессов и свойств личности в дошкольном возрасте.

4.        Определите основные показатели психологической зрелости ребенка и изучите проблему готовности к школьному обучению.

5.        Установите условия успешного развития мотивации достижения успехов у детей дошкольного возраста.

6.        Конспект статьи «Кризис семи лет» из кн. Л. С. Выготского «Психология». – М., 2000. С.989 – 997. и из кн. Л.Ф. Обуховой «детская психология». – М., 1997. С.255 – 260.

Темы рефератов:

1.        Игры детей и животных.

2.        Проблема формирования познавательных процессов дошкольников.

3.        Место и значение внимания в жизни детей дошкольного возраста.

4.        Методы изучения самооценки в дошкольном возрасте.