6.        Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. - М., 2001

7.        МухинаВ.С. Возрастная психология. –М.1998.

8.        Немов Р. С. Психология. – М., 1995. В 3-х тт. Т.2

9.        Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 1997

10.    Психология развития / Под ред. Т. Д. Марцинковской. - М., 2001

11.    Сапогова Е. Е. Психология развития человека. - М., 2001

Тема: Пренатальное развитие и роды. Кризис новорожденности

Цель: охарактеризовать общие тенденции и факторы, которые проявляются в процессах пренатального роста и развития, дать представление о периодах пренатального развития и стадиях родов, охарактеризовать перемены, происходящие в семье с появлением ребенка.

Проследить со студентами основные этапы развития новорожденного (пренатальный, натальный, постнатальный), рассмотреть общую характеристику этапа новорожденности, дифференцировать врожденные и рудиментарные рефлексы, проанализировать особенности кризиса новорожденности.

План:

1.        Пренатальное развитие: оплодотворение, периоды, тенденции развития.

2.        Влияние среды на пренатальное развитие.

3.        Стадии родов, стресс для младенца, способы произведения на свет новой человеческой жизни (споры и альтернативные решения).

4.        Отцовство и материнство: физиологические, психологические и социальные изменения.

5.        Пренатальное развитие и его роль в становлении психики ребенка.

6.        Общая характеристика этапа новорожденности.

7.        Врожденные рефлексы. Рудиментарные рефлексы. Формирование условных рефлексов.