Вторая серия

«Дождись своей очереди». В опыте участвуют двое детей. Экспериментатор предлагает одному из них поиграть в новую игру, а другому (испытуемому) посидеть 3 мин с закрытыми глазами и, не подглядывая, подождать своей очереди.

В обеих сериях фиксируют время, которое ребенок может ждать с закрытыми глазами; количество подглядывании за 3 мин эксперимента; поведение в процессе ожидания, число и репертуар самостоятельных действий ребенка. Результаты оформляют в таблицу (табл. 2).

Таблица 2. Протокол проведения методики «Изучение произвольного поведения»

Примечание. Самостоятельные действия — действия, совершаемые во время ожидания, средства организации своего поведения: запрещающие — ограничение возможности видеть действия взрослого, создание внешнего запрета (дети закрывают лицо руками, поворачиваются лицом к взрослому, закрывают глаза платком и т. д.); замещающие — ребенок переключает себя на другое занятие (внешние — завязывает шнурки, рисует что-то пальцем на столе, выстукивает рукой или ногой какую-то мелодию и т. д., внутренние — беззвучно шевелит губами, чуть слышно напевает, улыбается, как будто вспоминает что-то).

Обработка и интерпретация результатов

Сравнивают количественные показатели выполнения заданий. Устанавливают особенности произвольного поведения ребенка.

Изучение волевых действий у детей раннего возраста

Проведение исследования

Подбирается несколько интересных новых игрушек, одна озвученная игрушка, коробка, скатерть, секундомер.

Эксперимент проводится в 5 ситуациях индивидуально с каждым ребенком в возрасте от 1 года до 3 лет. В протоколе фиксируют особенности поведения ребенка, усилия и длительность перерывов между усилиями.

I ситуация. Ребенок должен достать игрушку, стоящую от него на некотором расстоянии.

II ситуация. Ребенок должен взять игрушку, которая не сдвигается с места (незаметно удерживается экспериментатором).