Рассматривая результаты испытуемых с теоретической направленностью мышления, можно считать, что в данном случае уровень импульсивности не ограничен жестко. Теоретический тип мышления определен познавательной ориентацией. Это позволяет предположить, что когнитивная импульсивность помогает теоретикам быстро выдвигать много гипотез и выводов, которые так необходимы для объяснения причин сложных явлений. Высокая рефлексивность, в свою очередь, дает возможность лицам с теоретическим складом мышления тщательно, не спеша проверить все основания своих заключений, чтобы лучше понять суть явлений. Необходимо также отметить, что по данным некоторых исследований существует отрицательная связь между импульсивностью и иррациональностью [14]. Так как нерациональность для практического мышления не характерна, это еще раз подтверждает гипотезу, касающуюся невозможности «эмпириков» занимать крайние позиции стиля «импульсивность — рефлексивность».

Различия в полезависимости-поленезависимости у лиц с теоретическим и практическим складом мышления по t-критерию Стьюдента незначимы. Однако, как и в отношении результатов предыдущей методики, вариативность значений в группе теоретиков больше, чем у практиков. Показатели испытуемых с практической направленностью вновь более тесно группируются вокруг средних, а показатели «теоретически мыслящих» индивидов варьируют от средней полезависимости до выраженной поленезависимости. Следовательно, это снова доказывает, что практикам нельзя «впадать» ни в одну из крайностей. Практическая деятельность требует как независимости в принятии решений, так и осуществления действий с учетом мнения группы; с одной стороны, необходим перевод получаемой информации в свою «систему координат», внесения своей структуры, а с другой стороны, нужна ориентация на внешние, ситуационные условия и влияния. Интересно отметить, что ни лица с теоретической, ни с практической направленностью не показали высоких баллов по полезависимости. Полезависимость, по данным И. М. Розета, мешает правильно схватывать и оценивать реальность и тем самым она оказывает роковое воздействие на творческое мышление [26]. Это совершенно недопустимо для эмпириков и нежелательно для теоретически ориентированных индивидов. Теоретики при познавательной направленности и желании объяснить суть явлений в некоторых случаях могут довольствоваться, по определению Кратчфилда, «пассивной фантазией», которая развивается из памяти, но практикам, направленным на преобразование, на создание нового, необходимо нечто большее, а именно «собственно творческая фантазия». Высокая полезависимость также не вполне желательна для людей, ориентированных на практику. В то же время теоретики могут себе позволить эту независимость, так как их деятельность по своему характеру в целом более индивидуальна.