§   зажигать газовую плиту, когда в помещении есть запах газа;

§   включать (выключать) электрические приборы, когда в помещении есть запах газа;

§   решать ситуации и анализировать конкретные случаи из жизни самих детей.

Работая над подтемой «Родственники, родственные отношения», следует сформировать понятия «родные» и «родственники».

Родные — это мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка.

Родственники — это дядя, тетя, племянник, двоюродная сестра, двоюродный брат, тесть, теща, свекровь и свекор.

Учащимся объясняют, что дядя — это родной брат твоей мамы или твоего папы; тетя — это родная сестра твоей мамы или твоего папы и т. д.

Нужно показать детям, что один и тот же человек исполняет разные социальные роли, т. е. он может быть сыном, внуком, братом, зятем, мужем, отцом.

При формировании и закреплении вышеназванных понятий возможны следующие виды работ:

1.        Классификация (в виде игры).

Карточки с названиями членов семьи и родственников дети должны разложить на две группы:

2.        Составление (предъявление) схем.

3.        Дописывание предложений. Например:

§   маме и папе я ...;

§   бабушке и дедушке я ....

4.        Перефразирование:

§   супруги — кто это?;

§   как сказать по-другому? (Муж и жена — это кто?),

5.        Выбор (подчеркивание) слов, которые подходят к ребенку.

Я ... мальчик, девочка, дочка, сын, внук, внучка, сестра, брат, племянник, племянница.

Урок по теме «Родные» можно провести в виде путешествия в «Страну Взрослых», где будут остановки «Мама», «Папа» и т д

В теме «Семейная экономика» («Семейный бюджет») формируются такие понятия, как «бюджет», «доход», «расход» и «резерв».