Дети не только отгадывают загадки, но и объясняют, как пользоваться бытовыми приборами. Сурдопедагог знакомит детей с противопожарной безопасностью.

б) «Отбери мебель».

Дидактическая задача: учить детей различать и называть мебель в зависимости от ее назначения.

Во 2 классе учащихся знакомят с материалами, из которых сделаны окружающие предметы. Это дерево, стекло, металл, пластмасса, бумага, ткань, глина, резина, кожа. Изучая материалы, большое внимание следует уделить обогащению словаря учащихся прилагательными, образованными от существительных — названий материалов. Например,

Из дерева сделаны стол, карандаш.

Стол, карандаш —- деревянные.

Из стекла сделаны стакан, ваза.

Стакан, ваза — стеклянные.

Из ткани сделаны костюм, шторы.

Костюм, шторы — тканые.

Нужно работать с образцами материалов (раздаточным материалом), наблюдать и задействовать все органы чувств, проводить простейшие опыты или действия, в результате которых учеников подвести к выводам, например, о гладкости и хрупкости стекла.

Результат наблюдений следует представить в виде записи. «Свойства и качества материалов.» (см. Михаловская Л. В., Матвеева О. Р. Человек и мир. 3 класс. Мн., 1998. стр.108)

На закрепление могут быть направлены следующие виды работ:

§   Ответы на вопросы.

Что сделано из ткани? Из чего сделана посуда? Мебель? Что твердое? Что хрупкое?

§   Дополнение предложений.

Из бумаги сделаны ... и ... . Называние указанных учителем предметов (назови резиновые предметы).

§   Сравнение материалов по признакам.

Дерево и металл (какие?).... Дерево легче металла. Металл ... дерева. Дерево ... в воде, а металл .... Дерево ... в огне, а металл ....

§   Игры «Кто быстрее?», «Из чего?».

На уроке по теме «Уход за квартирой, мебелью, комнатными растениями и домашними животными» нужно:

1) сформировать понятие «предметы для уборки» (веник, швабра, таз, чистящий порошок, тряпки, ведро);