6.        Работа с «подарком Незнайки».

Незнайка подарил письмо (текст, таблицу) следующего содержания:

§   не здоровайся;

§   не обращай внимания на гостей;

§   ешь неаккуратно.

§   Вилка и ложка не нужны.

§   Все можно брать руками;

§   не говори «спасибо»;

§   уходи не прощаясь.'

7.        Дидактическая игра «С вилкой и ножом».

Задача: учить детей сервировать стол, располагать все так, чтобы было празднично, красиво и правильно, возбуждало аппетит и желание достойно вести себя за столом.

Оборудование: скатерть, вилки, ножи, ложки (столовые, десертные и чайные), вазочки для цветов, цветы, салфетки, тарелки, стаканы, чашки, блюдца.

Детям предлагается расположить посуду на столе.

При изучении темы «Мой дом» («Моя квартира») нужно:

§   описывать помещения и комнаты квартиры по плану: 1)название;

§   назначение;

§   оборудование (мебель);

§   посуду дифференцировать на кухонную, столовую, чайную;

§   формировать понятия «столовые приборы» (ложка, вилка, нож), «столовое белье» (обеденная, чайная скатерть, обеденные, чайные салфетки, фартук, косынка, рукавички-прихватки, полотенце), «бытовая техника»;

§   отгадывать загадки (сама не ем, а людей кормлю);

§   проводить дидактические игры: а) «Чудо-вещи вокруг нас».

Дидактическая задача: познакомить детей с бытовыми приборами, их назначением и техникой безопасности при пользовании ими.

Оборудование: картинки с изображением бытовых приборов.

Учитель говорит детям, что их в квартире окружают чудо-вещи и, отгадав загадки, они узнают названия этих вещей.

Ходит-бродит по коврам,

Водит носом по углам.

Где прошел, там пыли нет.

Пыль и сор — его обед.