Для повторения, закрепления знания карты и умения ее читать используется метод воображаемых путешествий. Учитель предлагает маршрут, а дети, показав его конечные точки, постепен-68 но продвигают указку по карте и рассказывают обо всем, что им известно о данной местности.

Такие путешествия можно давать без предварительной подготовки, на основании ранее пройденного материала, или предложить I к предстоящему уроку подготовить рассказ о путешествии по разным маршрутам (дать каждому ученику отдельный маршрут, указать ряд маршрутов или предоставить выбор самим детям).

Проводятся также географические игры. Учащимся раздаются вырезанные из бумаги контуры различных озер, рек. Дети должны отгадать, что это, и показать их на карте. Можно создать игровую ситуацию: учитель дает вызванным учащимся кораблики из бумаги и задание: «Назови, покажи и приколи кораблик к судоходным рекам».

Урок по теме «Формы поверхности Земли» может иметь 3 варианта, (см. Обучение в 4 классе / Под ред. Б. И. Фоминых. Кн. 2. М., 1989).