1.2. Содержание и принципы построения школьного курса «Человек и мир»

В курсе «Человек и мир» выделяют три основных направления работы с детьми:

1.        ознакомление с природной средой;

2.        ознакомление с социальной средой;

3.        ознакомление с материалом анатомо-физиологического и санитарно-гигиенического содержания.

В подготовительном классе материал представлен тремя разделами: «Я — человек», «Я и люди вокруг меня», «Я и природа».

Раздел «Я — человек» направлен на формирование знаний ребенка о самом себе (Кто я? Что могу? Что хочу? Что умею? Кого люблю? О ком забочусь? Что люблю?). Учащимся сообщаются сведения о строении организма, способах ухода за телом, отражения мира, здоровье, полезных и вредных факторах, о правилах гигиены и безопасности.

Содержание раздела «Я и люди вокруг меня» позволяет актуализировать и обогащать знания о родственных отношениях (в семье), людях, находящихся рядом (учитель, воспитатель и т. д.), профессиях людей, с которыми эпизодически контактирует ученик(продавец, кассир и др.), о содержании и средствах их деятельности.

Раздел «Я и природа» призван обогатить фонд знаний детей о живой и неживой природе: о сезонных изменениях и приспособлении к ним в жизни представителей животного и растительного мира, о роли в жизни животных и растений солнца, воды, воздуха, земли, о природных общностях (лес, поле, луг, река).

Программа курса «Человек и мир» в 1—4 классах включает следующие разделы: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и его здоровье».

В раздел «Человек и природа» входят такие темы, как «Осень», «Зима», «Весна», «Лето»(1—2 кл.), «Сезонные изменения в природе Беларуси», «Природные сообщества Беларуси», «Природные сообщества других стран» (3 кл.), «Ориентирование на местности», «Природные объекты», «Природные богатства нашей республики» и «На пороге Вселенной» (4 кл.).