6.        Охарактеризуйте роль и виды экскурсий в обучении предмету «Человек и мир».

7.        Проанализируйте посещенный урок по предмету «Человек и мир» с целью выявления методов, методических приемов и принципов обучения.

Литература: 4, 9, 19— 20, 22, 25, 47—49.

Глава 2. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРЕДМЕТА «ЧЕЛОВЕК И МИР»

2.1 Группы экологических связей в природе

Вопросами экологического образования занимались И. Д. Зверев, А. Н. Захлебный, И. Г. Суравегина, А. А. Плешаков, Н. К. Като-вич, М. А. Станкевич, И. К. Катович, М. А. Станчиц, В. М. Минаева, Т. А. Ковальчук, М. В. Михальчук, Н. Ф. Бочкарева, С. Н. Николаева, Е. Н. Марциновская, М. Ф. Титова и др.

Важнейшая задача школьного курса «Человек и мир» — формирование бережного и ответственного отношения глухих и слабослышащих учащихся к природе, экологической культуры младших школьников, обучение нормам экологической безопасности, воспитание экологически грамотных людей.

В основу раздела «Человек и природа» положена концепция экологического образования и воспитания младших школьников. Известно, что в системе экологических знаний наиболее значимыми являются знания о взаимосвязях, существующих между различными компонентами и объектами природы.

В природе выделяют следующие группы экологических свя-! зей: между неживой и живой природой, различными компонентами живой природы, между человеком и природой. В содержании данного курса на доступном для детей с нарушением слуха уровне представлены вышеназванные экологические связи.

Связи между неживой и живой природой

Воздух, вода, тепло, свет, минеральные соли необходимы для жизни живых организмов. Связь эта выражается в приспособленности живых организмов к среде обитания. Например, береза не может жить без почвы и влаги, воздуха, без солнечного света и тепла. Для стрекозы необходимыми условиями жизни являются пища (мухи, комары), воздух, свет, тепло и вода. Свои личинки стрекоза откладывает в водоемах на водные растения. Развиваю-щиеся,из яиц личинки стрекозы не могут жить без воды.