ЛИТЕРАТУРА

1.        Богданова Т. Г., Мазурова Н. В. Влияние внутрисемейных отношений на развитие личности глухих младших школьников // Дефектология. 1998. № 3.

2.        Былицкая И. П., Полякова Н. Г. Природа и дети: Пособие для орг. внеурочной деятельности учащихся. Мн., 1997.

3.        Вдовиченко В. М. и др. Человек и мир в подготовительном классе. Учеб.-метод. пособие для учителей. Мн., 1998.

4.        Виноградова Н. Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. М., 1982.

5.        Горбаткина И. М. Классификация растений и животных в курсе начального естествознания // Начальная школа. 2001. № 4.

6.        Горощенко В. П., Степанов И. А. Методика преподавания природоведения. М., 1977.

7.        Горшина Е. П. Общие методические вопросы формирования географических понятий на уроках природоведения в школе глухих // Дефектология. 1980. № 1.

8.        Григорьева Т. А. Изучение животного мира в модели развивающего обучения детей с нарушенным слухом //Дефектология. 1995. № 1. 1996. №2.

9.        Григорьева Т. А. Обучение в подготовительном классе детей с нарушением слуха. Мн., 2001.

10.    Грыгорева Т. А. Формированне личных умений у myxix дзяцей пры вывучэны жывельнага свету // Пачатковая школа. 1993. №11.

11.    Гулякевич Г. Ф. Игры по ознакомлению с окружающим миром. Мн., 1991.

12.    Дрязгунова В. А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. Мн., 1981.

13.    Кавальчук Т. А. Ролевые игры на уроках прыродызнауства // Пачатковая школа. 1995. № 5—6.

14.    Кавальчук Т. А., МЬсальчук М. В. Экалапчная адукацыя малодшых школьнжау: Метад. дапам. для настауыка. Брэст, 1997.