§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Мкртчян М.А. Сетевая организованность образовательного пространства: некоторые соображения о проблемах теории и практики

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: vb22
Отдельное спасибо: www.kco-kras.ru
Стр. 4

Интенция установления разнообразных сетевых взаимодействий и создания сетевых структур – это своеобразное проявление перехода на всеобщую соорганизованную со-бытийную действительность.

3. Образовательные программы образовательных учреждений и индивидуальные образовательные программы.

Таким образом, «обязательность образования постепенно будет предъявляться ко всему периоду жизни человека, образовательные цели и программы будут максимально индивидуализироваться, а образовательные процессы всё больше и больше будут проявлять свою коллективную природу» [9].

Сотрудничество образовательных учреждений в создании межучрежденческих сетевых структур – начало перехода на всеобщую сетевую организованность сферы образования.

Модель образовательного пространства сетевой организованности

(СНОСКА: Другая интересная модель была разработана центром подготовки менеджеров образования КК ИПК РО под руководством С.М. Катыщук (см. [4]).)

В данной модели образовательное пространство представлено базовыми структурными секторами (базовое пространство), в которых реализуются образовательные и образовательно-производственные процессы, а также инфраструктурными службами, которые обеспечивают нормальное функционирование системной целостности образовательного пространства.

Выделяются пять инфраструктурных служб:

§   служба координации внешних взаимодействий;

§   служба регистрации индивидуальных образовательных программ и оценки качества освоения фрагментов индивидуальных образовательных программ;

§   служба составления индивидуальных образовательных программ;

§   информационно-аналитический центр;

§   центр образовательных ресурсов.

Эти 5 служб организуют жизнь базового пространства, т.е. нахождение и движение людей по разным структурным подразделениям. Задача людей – войти в это пространство и выйти оттуда, при этом, побыв в разных местах, решить свои образовательные задачи. Для эффективного, полезного пребывания в этом базовом пространстве приходится регулярно выходить из базового пространства и пройти через инфраструктурные подразделения (службы), у которых свои специальные предназначения.

из 7
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь